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Costa Rica
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Valeriane Bernard
Living Values Education Coordinator

Johnny Espinoza
Educational Psychologist
Living Values Education Coordinator

Marianne Lizana
Psychologist
Living Values Education Coordinator 

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Tel: +506-256 65 53
Fax: +506 256-6553 
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Current Status – January 2007
ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL AÑO 2006
ESCUELA JOSE TRINIDAD MORA, DESAMPARADOS
Por solicitud del Comité de Valores de la  institución se realizó una charla para todo el personal de la escuela (aproximadamente 70 personas) sobre relaciones interpersonales.  Esta charla motivo a los participantes a  realizar un proceso de introspección que los llevara a descubrir que  las relaciones con los demás dependen de la forma como se relacionan consigo mismos. Por otro lado, los participantes analizaron que no deben albergar sus esperanzas en que las demás personas cambien porque solo tenemos el poder de cambiarnos a nosotros mismos.

ESCUELA COSTA RICA, BARRIO MEXICO  
El día 31 de abril, en esta céntrica escuela de San José, a solicitud de la psicóloga de la misma  se realizó un conversatorio con el personal docente sobre las emociones y el manejo de las mismas.  Hablamos de una emoción que es muy difícil de controlar y que nos hace mucho daño: el enojo y la ira.  Descubrimos que el enojo en sí es una emoción natural que todos los seres humanos vivimos diariamente; sin embargo llegamos a la conclusión que lo negativo es nuestra reacción ante el mismo y cuando se convierte en ira. Los participantes realizaron una valoración personal sobre que les causa el enojo, como responden ante el y finalmente cuales son los resultados. Se les explicó a los participantes los tipos de enojo que existen y cada uno identificó el suyo con fin de que todos comiencen a practicar el tipo de  enojo ideal.

ASOCIACION NACIONAL DE EDUCADORES, 7 DE SETIEMBRE
El día 7 de setiembre en la sede de la Asociación Nacional de Educadores (A.N.D.E.) y ante un grupo numeroso de asesores del Ministerio de Educación Pública  de la Provincia de San José realizamos una breve charla sobre “Como liberarse de la negatividad”. Se hizo énfasis en los asistentes que para liberarse de las influencias negativas primero se  deben  reconocer, entender y querer dejarlas, porque con mucha frecuencia no las queremos soltar.  Se les comentó a los Señores Asesores acerca de cómo  nuestros pensamientos están muy ligados a la Negatividad, especialmente los pensamientos inútiles y negativos que nos roban energía, nos cansan y nos hacen daño; y que este tipo de pensamientos debemos tratar de alejarlos de nuestra mente y utilizar  solamente los pensamientos útiles y los positivos.

FORO “SOLUCIONES PACIFICAS A LA VIOLENCIA ESTUDIANTIL”
El día 5 de Octubre realizamos un foro en la Escuela Franklin Delano Roosevelt en San José, llamado “Alternativas pacificas a la violencia estudiantil“, como una respuesta creativa e integral a la creciente violencia entre estudiantes del sistema educativo costarricense en conmemoración  de  la Semana Nacional de Valores.

El objetivo de este foro fue  una reflexión conjunta sobre acciones factibles que los y las docentes pueden poner en práctica en los centros educativos. Este encuentro estuvo dirigido a educadores, psicólogos, orientadores u otros profesionales que trabajen en la educación o con niños, niñas y jóvenes.
Los temas que se trataron  fueron:
Recreos pacíficos: juegos no violentos
Niños embajadores de la paz
Estrategias para mejorar la convivencia diaria
Puentes generacionales entre la discordia y el amor
De la represión al amor 

ESCUELA MARGARITA, BRIBRI TALAMANCA
La semana del 11 al 15 de Diciembre, por solicitud del Señor Ministro de Educación Leonardo Garnier, todas las escuelas a nivel nacional trabajaron con una propuesta nueva de capacitación entre los docentes y los estudiantes.  La Asociación Valores para Vivir, en coordinación con la Comisión Nacional de Rescate de Valores se desplazó a la zona para trabajar en una propuesta integral de capacitación que incluyó a los estudiantes, padres de familia y docentes con una temática surgida de las necesidades detectadas por la institución.

Durante todos los días de la semana en la mañana, tarde y noche se desarrollaron talleres simultáneos. Los talleres se llamaron:

  1. Taller académico Integral.
  2. Actividades del área socioafectiva en coordinación con las áreas académicas
  3. Derechos sexuales y reproductivos
  4. Prevención del SIDA
  5. Ideas para recreos pacíficos
  6. Manejo del estrés
  7. Puentes de igualdad entre géneros
  8. Cine foro Jinete de ballenas (discusión y taller)
  9. Identidad, mitos y estereotipos de género
  10. Enseñanza de la ecología en el patio de la escuela

Status Actual 

?C?o se ha desarrollado el Proyecto de Valores para Vivir en Costa Rica?


En Costa Rica, el Proyecto de Valores para Vivir se ha desarrollado tanto en escuelas particulares como en escuelas p?licas.

Aprovechando la visita a Costa Rica de Gayatri Naraian en 1998 (una de las coordinadoras internacionales de Valores para Vivir) y representantes del programa Valores para Vivir, se reunieron con el Ministro de Educaci? P?lica (MEP), Guillermo Vargas, a quien se le present?el proyecto. Poco tiempo despu?, en ocasi? de la visita de la educadora espa?la Pilar Quera al pa? en 1998 (especialista en la materia y una de las coordinadoras del proyecto) se ofreci?una presentaci? formal del proyecto a todos los asesores y supervisores del MEP, y a un grupo de profesores y directores de escuelas. Esto contribuy?a inspirar al MEP, para que desarrollara su propio proyecto sobre valores en el pa?.

Posteriormente, por solicitudes de profesores (as), maestros (as) y directores (as) de diversas instituciones educativas se han realizado diversas formaciones a docentes. M? adelante se detallar? las actividades efectuadas por a?.

Actividades del a 2004

Talleres de motivaci? al tema de valores en Escuela y colegio Saint Claire: Junto con un equipo de educadores, se apoy?a la escuela y colegio Saint Claire, que es una instituci? privada con gran trayectoria a nivel nacional, ya que el ?ea de psicolog? de la instituci? est?promoviendo que todos los docentes en conjunto participen en el proyecto, lo cual traer? mayores beneficios al desarrollo de los alumnos y al clima organizacional del colegio.


Se hicieron tres sesiones con docentes de preescolar, de primaria y de secundaria. De las mismas, salieron un grupo peque? de educadores (as) interesados (as) en continuar con el proyecto.


Capacitaci? a profesores de dos escuelas de baja Talamanca: Se particip? en un proyecto de Valores con la Comisi? Nacional de Rescate de Valores en la Baja Talamanca propiamente en las comunidades de Margarita y de Olivia. Estas fueron las 2 comunidades que estuvieron anuentes a explorar el tema de valores a fin de provocar una mejor? en la calidad de vida de sus habitantes ni?s o adultos. Gracias al inter? de los directores de las escuelas, se organiz?para directores y docentes una formaci? en Valores Para Vivir, de la cual se dieron los primeros m?ulos en el mes de Abril. Este proyecto consiste en seguir con la formaci? a los maestros a fin de dar apoyo a las comunidades por medio de la capacitaci?, y a la misma comunidad para padres de familia y todos los que tuvieran inter?.


Asistieron 15 maestros y unas 40 personas de ambas comunidades a la charla de informaci? general y motivaci?. Hubo una muy buena atenci? e inter? en su participaci?.


Posteriormente, se mantuvo el grupo de docentes en varias sesiones de capacitaci? que se realizaban una vez por mes aproximadamente. Adem? se mantuvieron las charlas con la comunidad, las cuales se realizaban en el sal? comunal y en la escuela de los dos pueblos mencionados.


Capacitaci? a los equipos interdisciplinarios de las escuelas de atenci? prioritaria de la provincia de Heredia: En noviembre, se capacitaron los equipos interdisciplinarios de las escuelas de atenci? prioritaria de la provincia de Heredia. Por lo tanto se trabaj?con, psic?ogos (as), orientadores (as), trabajadores (as) sociales, soci?ogos (as).


Se realizaron 4 sesiones de 8 horas cada una, y se trabaj?con 30 profesionales, dentro de los cuales hab? asesores del Ministerio de Educaci?.


Se plante?la necesidad, por parte de ellos mismos, de contar con sesiones de seguimiento durante el a? 2005.


Talleres dirigidos a las y los alumnos de I ciclo (de 6 a?s a 9 a?s) en la Escuela Rep?lica de Nicaragua.

Este centro educativo fue declaro como Escuela de Atenci? Prioritaria, por encontrarse en una comunidad de alto riesgo social, por tercer a? consecutivo se dirige el Proyecto Valores Para Vivir, a una poblaci? de 180 estudiantes y a 9 docentes. En un taller cada aproximadamente cada 2 semanas. Por otra parte, en el mes de febrero se charla de informaci? y motivaci? a todo el personal docente de esta instituci?.


Exposici? en el Encuentro de Experiencias en Valores del Ministerio de Educaci? P?lica.

En el mes de octubre ante el Ministerio de Educaci? P?lica, organiza la presentaci? de la experiencia en el tema de valores y se hace la invitaci? a dos escuela ubicadas en la Ciudad de San Jos? la Escuela Franklin Roosvelt y la Escuela Rep?lica de Nicaragua, donde se ha estado desarrollando el Proyecto Valores para Vivir.


Convivencia estudiantil y charla de informaci? y motivaci? a las y los docentes

Se organizo para el d? 29 de octubre una convivencia estudiantil en la Escuela Buenos Aires, Horquetas de Sarapiqu? en que se cont? con la participaci? de 310 estudiantes y 12 docentes. La actividad con las y los estudiantes fue de 5 horas en que abord?el tema de la paz, el amor y la honestidad. En que las y los ni?s se hicieron entrega de tarjetas, que ellos mismo dise?ron y escribieron como expresi? de amor a una persona muy especial. Con el personal docente informaci? y motivaci? acerca del proyecto Valores para Vivir.


Charla de informaci? y motivaci? a las y los docentes de la Escuela Guarar? provincia de Heredia.

El 17 y 18 de noviembre charla a 40 docente de una Escuela de Atenci? Prioritaria, con el fin de dar conocer la importancia de la convivencia de los valores en el seno escolar y el poder de transformar de manera positiva las formas de interacci? entre las (os) docentes con las y los estudiantes.


Conformaci? de Escuela para la Familia desde el enfoque de la convivencia de los valores.

*En la Escuela Rep?lica de Nicaragua, San Jos?durante dos a?s de forma paralela se ha esta realizado un encuentro para la convivencia de valores en la familia, con las madres de las y los alumnos que han participado del proyecto Valores para Vivir. Esto con el fin que la experiencia de intercambio se mayormente significativa entre madres e hijas (os). Se trabaja con la modalidad de taller, con una asistencia entre 15 a 20 madres en jornadas de 3 horas en una sesi? por mes, demostrando resultados satisfactorios en una alternativa diferente en la relaci? familiar.


* Invitaci? de la Escuela el Palmar, provincia de Heredia a participar en un Taller dirigidos a padres y madres, con el fin de hacer un abordaje del tema Educaci? y manejo de l?ites a las hijas (os), desde la visi? valores para Vivir el tema que se desarrollo fue ?El balance entre el amor y la disciplina? en la convivencia familiar.

Actividades del a? 2003
  1. A partir de febrero del presente a? se reiniciaron las reuniones mensuales de seguimiento, donde un grupo de profesionales relacionados con el ?bito de la educaci? y el desarrollo humano, comparten las experiencias del trabajo en valores, proyectos, nuevas ideas, y se profundizan temas de valores para la inculcaci? en sus propias vidas.
     

  2. En la Escuela Roosvelt el jueves 29 de mayo se inici?la capacitaci? en el proyecto internacional ?Valores para Vivir? a maestras (os) y funcionarios de escuelas y colegios de San Pedro, Cartago, San Jos?y Alajuela.

El curso se imparti?durante 10 sesiones, y los que participaron lo hicieron de forma voluntaria por lo que el esp?itu del grupo fue motivador ya que son personas con un inter? especial en la tem?ica.

Se capacitaron alrededor de 15 docentes y psic?ogos y 4 funcionarios de la Municipalidad de Montes de Oca donde se iniciar?una comisi? de rescate de valores.

 

Seguidamente se presenta el contenido de las capacitaciones tal como las estamos haciendo. Adem? se dejan tareas para complementar lo visto en cada sesi?, por lo que en cada una se explicita el trabajo que los participantes tienen que realizar. Cada tarea es revisada en clase ya que lo vivenciado por ellos ayuda a profundizar en los conceptos de valores.

 

  1. Introducci? al proyecto ?Valores para Vivir?
  • Contexto y contenido del proyecto Valores para Vivir
  • Valores en la educaci?
  • Creaci? de actividades con base en valores
  1. Desarrollo humano y valores:
  • Primera infancia, ni?z, adolescencia, adultez: procesos de cambio, inteligencia y desarrollo moral.
  • C?o trabajar valores de acuerdo a las diferentes etapas de desarrollo.
  1. Relacionarse consigo mismo:
  • Autoestima
  • Valores innatos y adquiridos
  • C?o relacionarse consigo mismo de forma m? positiva
  • C?o utilizar mejor nuestros recursos personales, pensamientos, sentimientos, creatividad, positividad.
  1. T?nicas did?ticas de ense?nza positiva:
  • Aprender la t?nica de ?Preguntas Apreciativas?
  • Vivenciar un proceso de reflexi? profunda a trav? de la t?nica de ?Preguntas apreciativas?
  1. Las relaciones interpersonales:
  • Condiciones necesarias para tener relaciones valiosas.
  • C?o tener ?ito en las relaciones.
  • Cu?es son los valores, la visi? y la actitud necesarios para lograr tener buenas relaciones interpersonales.
  1. La comunicaci?:
  • Obst?ulos que bloquean la comunicaci? efectiva.
  • C?o se producen los obst?ulos en la comunicaci?.
  • Formas de comunicarse de forma positiva, asertiva con base en los valores.
  • Aprender la t?nica de escucha activa.
  1. El manejo de las emociones:
  • C?o manejarse a s?mismo con base en los valores cuando las situaciones y consecuencias emocionales no son positivas.
  • Entender el mundo de nuestras emociones.
  • C?o podemos influir en ?.
  1. El manejo de los conflictos:
  • Aprender a utilizar los recursos personales para resolver conflictos.
  • Practicar t?nicas de resoluci? de conflictos
  1. El estr? y las tensiones:
  • Origen del estr?.
  • Comportamientos que conllevan al estr?, las tensiones y que afectan la calidad del trabajo y las relaciones.
  • C?o llegar a resolver y disminuir este enemigo.
  1. Evaluaci?:
  • C?o evaluar los resultados del trabajo en valores en los ni?s
  • Evaluaci? de la formaci? en valores.
  1. Seminario sobre Valores para Vivir, en la semana nacional de valores.

Se particip?organizando todo un d? de talleres y exposiciones sobre los valores, donde los y las facilitadores eran profesionales del ?ea educativa que son miembros activos del proyecto Valores para Vivir.


Este taller se imparti?y facilit?por siete personas especialistas.


El taller de capacitaci? se dividi?en dos etapas. Durante la ma?na se hizo la presentaci? del proyecto internacional ?Valores para Vivir?, y donde se cont?tambi? con un peque? acto cultural con t?eres, que ilustr?la tem?ica. Luego los asistentes se inscribieron en los talleres y participaron seg? su inter?.


En la tarde, despu? del almuerzo, las personas participaron en los talleres en que se hab?n inscrito.


Seguidamente se presentan las descripciones de algunos de los talleres que se impartieron.

  1. Ense?r a los ni?s a sentirse bien consigo mismos por medio de la vivencia de los valores: bas?dose en la experiencia del trabajo con valores en la escuela Nicaragua se aportar? diversas ideas sobre la forma de abordar los valores en el aula y se expondr?sobre el impacto que tuvo la experiencia de trabajar valores con los ni?s de esa escuela, quienes tienen la particularidad de vivir en condiciones socio econ?icas muy dif?iles. Adem? se realizar? actividades vivenciales con el fin de aprender a desarrollar los valores propios para poder transmitirlos a los ni?s posteriormente.

  2. Autoestima: dentro de este tema se reflexionar?sobre la visi? que se tiene de s?mismo y los valores que se hallan impl?itos en esta concepci?. Se har? actividades que posibiliten el an?isis sobre las potencialidades, cualidades y limitaciones personales. Adem? se abordar?el c?o beneficia la autoestima en las relaciones con los dem?, en el desempe? en el aula, en el ?bito laboral y en la vida en general, para aprender a transmitir valores a partir de inculcarlos en la propia vida.

  3. La comunicaci?: en este taller se trabajar?sobre la t?nica de la escucha activa, la cual posibilita no s?o entender mejor a los otros, sino ense?r a los ni?s un nivel m? profundo de comunicaci? donde se ponen en pr?tica una serie de valores, que permiten incluso resolver los conflictos de formas no violentas.

  4. Entender nuestros verdaderos valores: en este taller se trabajar?sobre m?odos de reconocimiento de los valores propios, el entendimiento del funcionamiento interno y c?o hacer aflorar las cualidades innatas de cada uno, con el fin de experimentar en la pr?tica los valores que queremos inculcar en los alumnos.


Adem? se contar?con la exposici? de materiales y juegos de valores elaborados por maestras que han desarrollado el proyecto de Valores para Vivir.


Al evento asistieron docentes y otros profesionales relacionados con la educaci?, de Talamanca, Turrialba, Alajuela, Cartago, San Jos?y Heredia.


Los asistentes participaron muy activamente, y muchos comentaron que se hab?n sentido muy a gusto de poder compartir con otras personas que tambi? est? interesadas en trabajar estos temas con profundidad en sus instituciones.


Este evento se realiz?en conjunto con la Comisi? Nacional de Rescate de Valores y con la colaboraci? de la Direcci? del Ministerio de Cultura, en celebraci? a la Semana Nacional de Valores.

  1. Trabajo con ni?s de primer y segundo grado en la escuela Rep?lica de Nicaragua

Uno de los participantes m? activos del proyecto Valores para Vivir, el psic?ogo Jhonny Espinoza, ha realizado durante 2 a?s una entusiasta labor con el fin de que estos ni?s puedan experimentar y reflexionar los valores.


La particularidad de esta escuela es que tiene ni?s que viven en zonas de gran pobreza, adem? de que est?dentro de una regi? en Costa Rica, donde hay focos reconocidos de ventas de drogas, violencia Intrafamiliar, abuso sexual infantil, entre otras problem?icas.


Este a?, aprovechando la feria cient?ica, se realiz?una exposici? de los trabajos en valores hechos por los ni?s, y la coordinadora del proyecto Valeriane Bernard dio una charla a toda la poblaci? estudiantil.


Esto motiv?al coordinador de los equipos interdisciplinarios de las escuelas urbano marginales, por lo que solicit?se diera una exposici? del trabajo a todos los profesionales de estos equipos a inicios del 2004.

Actividades del  a? 2002
1. Seminario de Formaci? para Formadores, Costa Rica. Enero, 2002

El 2 y 3 de enero, se llev?a cabo un seminario de formaci? en el programa Valores para Vivir, el cual fue facilitado por Pilar Quera, Coordinadora del proyecto en Espa?, y Valeriane Bernard, Coordinadora del proyecto en Costa Rica. El seminario tuvo una duraci? de 3 d?s completos, 8 horas cada d? y asistieron 21 profesionales de diferentes ?eas de las ciencias sociales y de las ciencias educativas que trabajan en instituciones afines al desarrollo humano y la ense?nza.

El primer d? se trabaj?sobre el concepto de valores, adquirir actitudes positivas, c?o crear una atm?fera positiva en el aula y habilidades para enfrentar los cambios.

Durante los dos siguientes d?s de capacitaci? se trabaj?sobre: c?o desarrollar los valores en la vida propia y ponerlos en la pr?tica en el aula escolar, diversas actividades para lograr vivenciar los valores internamente, c?o incluir los valores en el curr?ulum y c?o hacer un plan del d?.

La capacitaci? result?muy amena e interesante, los participantes se mostraron activos y disfrutaron de un ambiente de cordialidad, paz y muchos conocimientos.

Adem? se contin?n realizando reuniones de seguimiento con el grupo participante.
 
 
2. Seminario: ?Valorarse y Educar?

Se realiz?del 3 al 5 de mayo y participaron 30 personas dedicadas a la formaci? desde diferentes ?eas: formaci? de adultos mayores, psic?ogos, profesores de primaria dentro del curr?ulum ordinario y en el ?ea de educaci? especial, profesores de secundaria, profesores universitarios, de instituciones p?licas y privadas, lo que permiti?una variedad en los aportes, experiencias y puntos de vista, que enriquecieron las reflexiones y aprendizajes del seminario.

Se trabaj?sobre el reconocimiento del valor personal subrayando la importancia de sentirlo constantemente en la vida diaria, para poder transmitirlo a los dem?. Adem?, se brindaron herramientas pr?ticas que pueden llevar a cabo, como la auto observaci?, el silencio y el auto-conocimiento, entre otras.

Otra ?ea que se abord?en el seminario fue la importancia que tienen los valores en la formaci? de los sujetos, de acuerdo al estadio de desarrollo, y a la forma en que se deben trabajar en cada etapa de la vida abarcando desde la primera infancia hasta la vejez.

Finalmente se trabaj?sobre c?o poner en pr?tica los valores, tanto en las actitudes como en la comunicaci?, empezando por observar los pensamientos y los sentimientos que son los que motivan y afectan las acciones y determinan la calidad de las actitudes con base en las cuales nos relacionamos con los dem?.

Se habl?sobre mantener los valores como una prioridad tanto en la vida personal como en su trabajo y su familia y se acord?realizar reuniones de seguimiento, para contribuir al desarrollo de actividades sobre el tema.
 
 
3. En el colegio de Palmares se realizaron talleres con estudiantes de s?imo a? sobre: identidad, autoestima, paz y bienestar. Adem?, se llev?a cabo una motivaci? sobre el trabajo en valores con aproximadamente 50 docentes de la instituci?. Adem?, se estableci?con el director de la instituci?, Alberto Calvo, la posibilidad de realizar una formaci? con los docentes en el transcurso del pr?imo a?.
 
 
4. En setiembre del 2002 en Pejibaye de Turrialba y en coordinaci? con una instituci? Conservacionista, se realiz?un taller con padres de familia sobre la importancia de la autoestima, de los valores y de su vivencia para formar a sus hijos, con la visi? de que lleguen a ser futuros l?eres servidores de su comunidad. Los participantes eran padres de ni?s que han sido becados por su buen desempe? en la escuela para ser parte de una sensibilizaci? con respecto al medio ambiente. En la actividad se reflexion?sobre la forma de acompa?r a los hijos en su proceso de crecimiento.
 
 
5. En setiembre del 2002 en el Colegio Nocturno de Upala se realiz?una charla sobre ?C?o crear una vida feliz? con estudiantes de s?imo a?. La actividad fue organizada en coordinaci? con la Junta de Salud. Los estudiantes se mostraron muy interesados, participaron activamente con reflexiones y ejemplos pr?ticos de su vida cotidiana.
 
 
6. El proyecto ?Valores para Vivir? ha continuado realizando reuniones mensuales de seguimiento con las personas que han participado en las capacitaciones y en la puesta en pr?tica del proyecto en sus lugares de trabajo.

En la actualidad, docentes que participan activamente en el proyecto se han propuesto sistematizar la forma en que est? trabajando el tema de valores de acuerdo a su propia especialidad, con el fin de proveer un apoyo a los profesionales que quieren trabajar el tema.
Actividades del  a? 2001

1. Seminario de formaci? sobre Valores para Vivir. Mayo ? Junio 2001, en coordinaci? con la supervisora del circuito 09 (Moravia y Coronado), Carmen Sol?, y con la Oficina de la Mujer de la Municipalidad de Moravia.

Se trabaj?con 50 docentes de primaria y 40 de secundaria durante 16 horas. Se abordaron las siguientes tem?icas:

  • Concientizaci? sobre los valores: nuestros valores, el desarrollo de los valores en los alumnos

  • Crear una atm?fera basada en valores

  • Componentes del Programa Educativo Valores para Vivir

  • Resoluci? de Conflictos.

  • Ciclos de empoderamiento o culpa.

  • Diversas actividades sobre valores.

  • Disciplina basada en valores.

  • Manejo de las emociones.

  • Proceso de evaluaci?.

El proceso se llev?a cabo durante cuatro d?s y se cont? con la participaci? de algunos directores (as) de los centros educativos.

Las din?icas contaron con la participaci? activa de los profesores, logrando una gran motivaci? para la puesta en pr?tica de lo aprendido en cada aula e instituci?. Se delinearon estrategias a seguir y se establecieron sesiones de seguimiento, para profundizar en la investigaci? e implementaci? de los valores en el aula, por lo que, una vez al mes, se organizar?una reuni? con los profesores donde se abordar? diversas tem?icas acordes a los valores y se evaluar?el proceso.

2. En octubre del 2001 estudiantes de educaci? preescolar de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) contactaron al programa y solicitaron impartir charlas sobre Valores para Vivir, a docentes y los padres de familia de la escuela de San Miguel de Heredia.

3. Seminario de Formaci? para Formadores en el proyecto  ?Valores para Vivir?

A partir de la experiencia que se tuvo en mayo del 2001 al coordinar con la supervisora de educaci? del cant? de Moravia una capacitaci? para 90 docentes de primaria y de secundaria, en el proyecto ?Valores para Vivir?, se hizo obvia la necesidad de capacitar a formadores con inter? en desarrollar el proyecto y ampliar sus conocimientos en la tem?ica de valores.

Por esa raz?, se llev?a cabo en la Sede del proyecto, un Seminario de Formaci? para Formadores en Valores para Vivir durante un d? entero, en diciembre, con una participaci? de 30 profesionales en educaci?, psicolog?, trabajo social y otras ?eas afines.

La meta es que otros profesionales del ?ea de la educaci? puedan llegar a apoyar la formaci? de docentes y padres de familia, para que el proyecto siga cumpliendo con su finalidad y la demanda de los que quieren iniciarse en la tem?ica.

Actividades del  a? 2000
1. Valores y Cultura de paz. Julio del 2000. Se present?el proyecto en la Facultad de Educaci? de la Universidad de Costa Rica.

2. C?sula ?La Voz de la Paz?. Programa radiof?ico Enlace Semanal. Instituto Costarricense de Ense?nza Radiof?ica (ICER). Durante estos microprogramas se habl?de forma simple sobre temas de valores importantes como: la paz, las buenas relaciones, c?o manejarlos cuando ?tos son negativos (como el miedo o la ira), y se propusieron reflexiones sobre el tema, adem? de brindar herramientas b?icas para mejorar la calidad de vida. 

Los microgramas tienen una duraci? de entre 4 y 6 minutos y, hasta la fecha, salen al aire los s?ados en los programas de cadena del ICER a las 8 a.m. 

3. Junio del 2000. Se particip?en el Festival de la Juventud sobre el tema de la paz, el cual era organizado por Costa Rica 2000, en conjunto con la UNESCO y la Universidad para la Paz. El proyecto brind?apoyo en la facilitaci? de talleres y como motivadores para aproximadamente 100 ni?s y j?enes.

Adem? la Comisi? Nacional de la UNESCO solicit?al proyecto realizar una capacitaci? sobre Valores para Vivir para 80 docentes que trabajaban en escuelas asociadas con dicha comisi? en el pa?.

4. En coordinaci? con la Asociaci? Nacional de Educadores (ANDE) se realiz? una motivaci? a educadores con el fin de poner los valores en su pr?tica cotidiana y conocer el programa de Valores para Vivir, con un seminario realizado en los ?timos meses del a? 2000. En primera instancia se trabaj? con un promedio de 100 docentes del Liceo de Costa Rica y del Colegio Superior de Se?ritas, quienes reflexionaron sobre la importancia del desarrollo de los valores para la creaci? de un mundo mejor y desarrollaron un an?isis profundo sobre tres valores principales: el amor, el respeto y la paz.

Los asistentes participaron de forma activa en un encuentro lleno de motivaci? donde cada uno aport?sus ideas y colabor?en la profundizaci? de los temas.

Posteriormente, en coordinaci? con la Supervisora de Educaci? del ?ea Metropolitana, desde el 19 de octubre hasta el jueves 23 de noviembre del 2000, se visitaron las siguientes escuelas: Naciones Unidas, Vitalia Madrigal, Buenaventura Corrales, Garc? Flamenco, Ricardo Jim?ez, Rep?lica del Per? Espa?, Rep?lica de Chile, todas ubicadas en San Jos?

Los profesores disfrutaron de un espacio de reflexi? sobre ?c?o ense?r los valores a los ni?s? Se realizaron diferentes ejercicios y actividades que llevaban a comprender que los valores son una forma de vida, actitudes que se expresan a cada momento, por lo cual, su ense?nza depende mucho de la comprensi? y pr?tica de ellos desde los propios maestros y maestras.

5. En el Ministerio de Cultura se realiz?la Semana de Valores, organizada en coordinaci? con la Comisi? Nacional de Rescate de Valores.

Del 2 al 8 de octubre se realiz?un taller diario sobre un tema en particular relacionado con valores:

  • Desarrollar la confianza en uno mismo
  • El arte de controlarse
  • Autoestima y calidad de vida
  • Ir m? all?del miedo
  • Crear una cultura de paz.
  • El arte de conocerse

Como parte de la celebraci? se imparti?un seminario en el Instituto Nacional de Aprendizaje) sobre el tema ?Vivir la felicidad desde el interior?.

Tambi? se les dio asesoramiento a los participantes en la organizaci? del Foro de Valores.

6. Durante el mes de noviembre se realiz?en el Tribunal Supremo de Elecciones (TSE) una actividad sobre Valores y Calidad de Vida, que consisti? en la realizaci? de charlas con 150 funcionarios del TSE en San Jos?

Actividades del  a? 1999
 
Mes de febrero:

1. La Universidad de Costa Rica, a trav? de la Facultad de Educaci? y la Escuela de Educaci? Primaria, realiz?su Primer Congreso de Educaci? Primaria, con asistencia de personas que presentaron ponencias provenientes de Estados Unidos, Espa?, Argentina, Nicaragua. Durante este Congreso se present?a un grupo de maestros y maestras participantes una ponencia sobre el proyecto ?Valores para Vivir?, la cual tuvo una grata acogida.

Marzo 1999 ? Agosto 2000:

2. En coordinaci? con las Comisiones de Valores de la Corte Suprema de Justicia de Costa Rica, se realizaron talleres mensuales para trabajadores del Poder Judicial, en los cuales se trabaj?con un diferente valor cada mes. Se hicieron diferentes actividades de sensibilizaci? en las sedes de San Jos? Goicoechea, Heredia, Alajuela, Puntarenas, San Carlos y Lim?.

Mes de julio:

3. En una reuni? con la encargada de la c?edra de Pr?tica Docente de la Escuela de Educaci? de la Universidad de Costa Rica, varias maestras de escuelas p?licas y privadas as?como la directora de una escuela p?lica, se elabor?un cronograma de acciones a seguir con el proyecto de ?Valores para Vivir?.

Los acuerdos son los siguientes:

  • Dar talleres a los alumnos de la pr?tica docente durante tres meses
  • Impartir talleres a maestros de escuelas l?eres de la ciudad de San Pedro, a los cuales podr? asistir otros maestros de escuelas no l?eres, una vez al mes, de agosto a noviembre.

Mes de setiembre:

4. Se realiz?un seminario de formaci? para maestras (os) de todas las escuelas l?eres de San Pedro Montes de Oca, con una duraci? de 40 horas. Durante esta formaci?, se trabaj?sobre el esp?itu del Proyecto de Valores para Vivir, para que los docentes pudieran estar m? preparados para la atenci? de la realidad de los ni?s que ellos manejan.

Dentro de los temas que se tocaron en relaci? con valores est?: autoestima, manejo de las emociones, disciplina y relaciones con los alumnos, entre otros.

En el seminario, participaron alrededor de 35 maestros (as) y directores (as) de escuela, los cuales recibieron un certificado de participaci?.

5. La sede en Para?o de Cartago, de la Universidad de Costa Rica se realiz? una formaci? para alumnos de la pr?tica docente sobre la forma m? efectiva de ense?r valores en el aula y sobre c?o llegar a ser un promotor viviente de ?tos. Para la actividad se coordin?con Anabelle Echeverr?, docente en la Facultad de Educaci? de la Universidad de Costa Rica tanto en San Jos?como en Para?o de Cartago.

26 de setiembre al 1 de octubre de 1999:

4. Durante la Primera Semana Nacional de Valores, celebrada entre el 26 de setiembre y el 1? de octubre, fueron organizadas, en cooperaci? con la Comisi? Nacional de Rescate de Valores, las siguientes actividades:

  • Programa televisivo inaugural : ?Encuentro de Sabidur??. Canal 13, 26 de setiembre. Consisti?en un entrevista hecha por dos j?enes (Marvin Murillo y Marianne Lizana) a dos adultos mayores que han dado un aporte importante a la cultura del pa? (Do? Victoria Garr? de Dorian y Don Luis Ferrero Acosta), con el fin de lograr un acercamiento intergeneracional en el campo de los valores. Durante la entrevista dos pintoras reconocidas (Ana Isabel Mart? y Loida Pretiz) plasmaron sus percepciones en un mural y una escritora (Dorelia Barahona) lo hizo sobre el papel.
     

  • Talleres sobre valores: la Paz, el Amor, la Libertad y el Respeto, en la Universidad Interamericana de Costa Rica.
     

  • Puesto informativo del proyecto Valores para Vivir y de las actividades afines. Plaza de la Democracia, San Jos?

Actividades del  a? 1998>

Mes de febrero:

1. En la Escuela Instituto Educativo Moderno, instituci? de educaci? primaria y preescolar, la directora, Leda Beirute, conoci?el material y realiz?sesiones de motivaci? para el personal docente utilizando partes del libro de Valores para Vivir. Entreg?un documento resumen para su repaso a las personas que participaron en esta jornada. Uno de los compromisos asumidos por los participantes en esta actividad fue que antes de empezar cualquier lecci? con los ni?s se deb? hacer unos minutos de relajaci? e introspecci? lo cual se cumpli?casi con regularidad durante el a? 1998 y parte del a? 1999. 

Algunas reuniones del personal se comenzaron con minutos de silencio e introspecci?, usando el cassette de ?Tiempo Libre? y otro sobre ?Respeto? hecho por Valerianne Bernard, directora de la Universidad Mundial Espiritual Brahma Kumaris.

Estas actividades de valores y los espacios de silencio con los ni?s favoreci?que tanto ni?s como docentes bajaran su nivel de estr? antes de comenzar las lecciones, pudiendo constatar una mayor concentraci? en los ni?s inquietos y dispersos.

Segundo semestre 1998

2. Conferencia para 120 estudiantes de psicolog? en la sede Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica sobre los derechos humanos, dentro del contexto del programa de Valores para Vivir.

3. Talleres con j?enes ind?enas en el Centro Pastoral de Higuito de Desamparados sobre el derecho de cada ser a la paz, como parte del programa de Valores para Vivir.

 
 

El n?ero de escuelas donde actualmente se trabaja con el Proyecto Valores para Vivir 

Total n?ero de sitios  es aproximadamente 35 

Algunas instituciones educativas con las que se ha trabajado: 

Hemos trabajado en la capital (San Jos? como tambi? en varias provincias: Alajuela, Puntarenas, Heredia y Cartago.

  • Instituto Educativo Moderno, Tres R?s

  • Universidad de Costa Rica, San Pedro

  • Escuelas l?eres de San Pedro.

  • Escuelas y Colegios de Moravia y Coronado

  • Escuelas asociadas a la Comisi? Nacional de la UNESCO

  • Liceo de Costa Rica, San Jos?/li>

  • Colegio Superior de Se?ritas, San Jos?/li>

  • Escuela Naciones Unidas, San Jos?/li>

  • Escuela Vitalia Madrigal, San Jos?/li>

  • Escuela Buenaventura Corrales, San Jos?/li>

  • Escuela Garc? Flamenco, San Jos?/li>

  • Escuela Ricardo Jim?ez, San Jos?/li>

  • Escuela Rep?lica del Per? San Jos?/li>

  • Escuela Espa?, San Jos?/li>

  • Escuela Rep?lica de Chile, San Jos?/li>

  • Colegio Mar? del Rosario, San Jos?/li>

  • Liceo de Palmares, Alajuela

  • INA (Instituto Nacional de Aprendizaje)

  • Escuela p?lica de San Miguel de Heredia

  • Escuela de Lepanto, Puntarenas

  • Escuela Jorge Debravo, Turrialba

  • Colegio Agropecuario, Jicaral de Puntarenas

  • Entre otras.

Impacto
?Cu?es han sido algunos de los resultados generales del trabajo en el Proyecto Valores para Vivir? 

El impacto que ha tenido en las aulas el trabajo con valores, de acuerdo con las experiencias de los educadores, es que se ha logrado crear una mayor empat? y entendimiento con los estudiantes, quienes se acercan al profesor para conversar sobre inquietudes existenciales que son parte de su vida cotidiana, es decir, que se ha logrado romper con los procesos que fomentan el desinter? de los estudiantes, interes?dolos hacia la materia, el estudio y diversos aspectos de la vida y el mundo. 

Adem?, se ha podido producir una atm?fera m? agradable dentro de las aulas, logrando que haya m? afecto en las interacciones as? como actitudes de mayor respeto y tolerancia. 

En el ?bito personal, los profesores que han trabajado activamente el proyecto de Valores para Vivir, comentan que actualmente son m? conscientes de las actitudes y pensamientos negativos, por lo que hay un mayor inter? por corregirlos. 

Otro aspecto importante es que han podido descubrir los diferentes niveles de profundidad que conlleva cada valor en sus vidas cotidianas y han enriquecido sus propias familias y relaciones, incluso con sus colegas educadores, con quienes han podido abrir espacios para reflexionar sobre los valores. 

Los educadores que han participado en este proyecto han desarrollado un inter? renovado hacia su profesi? y han descubierto en s? mismos un potencial de liderazgo que les ha permitido, de acuerdo a su situaci? personal en el trabajo, realizar proyectos para mejorar las condiciones laborales, las relaciones y la atm?fera, tanto entre los diversos profesionales como con los alumnos. 

Seguidamente presentamos experiencias de profesores y profesoras que han llevado a cabo el proyecto en Costa Rica.

Amalia Molina Rojas
Profesora de Espa?l en secundaria 

Me dedico a la docencia, por lo que el contacto con j?enes entre los 13 y 17 a?s. Cuando hablamos de alg? valor fundamental a trav? de la literatura, se abren entusiasmados a conversar y preguntar, conocer m? acerca de ese valor. Son receptores y quieren saber m?. 

En mi vida personal, intento llenarme de valores positivos para transmitirlos tanto a mis alumnos como a compa?ros y familia. Cada semana escribo un mensaje en la pizarra de la sala de profesores de mi colegio, eso me ha permitido intercambiar ideas con algunos compa?ros a los que les han llamado la atenci? esos mensajes. Adem?, me pongo como meta personal, practicar un valor diario, esto me ha permitido un mayor crecimiento y desarrollo espiritual, lo que tambi? trae, despertar la confianza de familiares, amigos, alumnos y compa?ros, que desean intercambiar opiniones o hablarme de sus tristezas y experiencias. Gracias a este aprendizaje, he madurado y he podido ser una luz para alguna persona que me ha necesitado, adem? para m?misma, lo que me satisface y me hace sentir ?il. 


Johnny Espinoza Varela
Psic?ogo
Escuela Rep?lica de Nicaragua

Para dar inicio al proyecto Valores para Vivir fue de gran importancia explorar el sentir y pensar de las y los estudiantes en cuatro ?eas: La comunidad, la familia, la escuela y el aula. En un intento de conducir un proceso, en que las y los educandos sean capaces de reflexionar y opinar acerca de su realidad social y en la b?queda de nuevas propuestas para un cambio de s?mismo y el entorno.

De esta manera, este proceso nos ha llevado por un recorrido de las experiencias y vivencias cotidianas, para luego introducirnos a auscultar como se perciben y como se sienten cada uno de las y los alumnos de forma particular en cuanto al significado de su concepci? hombres y mujeres sujetos a una realidad social.

En este proceso se han observado cambios significativos en algunas alumnas y alumnos, al lograr manifestar de forma expresa u oculta la necesidad de cambio, convocando a un espacio diferente al que diariamente se encuentra inmerso en el seno escolar. De ah? podr?mos conjeturar el inter? que ha despertado el espacio Valores para Vivir, es un espacio diferente a la rigidez de la normativa escolar. Un espacio en que las y los ni?s abren la posibilidad de pensar e imaginar acerca lo que desean de s?mismos como sujetos y de construir cambios mediante la interacci? con los dem?.

Con el fin de lograr alcances m? significativos con las ni?s y los ni?s, se ha propuesto extender el proyecto Valores para Vivir a las madres y padres, para ser consecuentes con las demandas de las y los estudiantes, acerca de lo que desean de s?mismo y su familia.


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